Dersin Dili:
İngilizce
Dersin Koordinatörü:
Dersin Amacı:
Toplum sağlığı kapsamında insan ve çevre sağlığı, toplumda koruyucu rehabilitasyon yaklaşımları hakkında kanıta dayalı bilgi aktarımı ve bu konuda toplumsal farkındalığı geliştirme becerilerinin kazanılması
Dersin İçeriği:
| Bu ders toplum sağlığı rehabilitasyonu kavramını ve halk sağlığı rehabilitasyonu yöntemlerini, koruyucu prensiplerini tanımlar |
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1. Teorik Ders 2. Tartışmalı ders 3. Problem Çözme Yöntemi 4. Vaka çalışması
Dersin Ölçme Yöntemleri:
A. Yazılı Sınav C. Ev ödevi F. Vaka çalışması
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) Hayat boyu öğrenme ve kendini ve toplumu duyarlı olur | 5 | 1,2,3 | A,C |
| 2) Profesyonel, sosyal ve universal etik ve sorumluluklara duyarlı olur | 3 | 3,4 | A,C |
| 3) Toplum sağlığı rehabilitasyonu kapsamında pratik yeteneklerini geliştirir | 5 | 3,4 | A,C,F |
| 4) Doğru iletişim için gerekli yaklaşımlar hakkında bilgi sahibi olur | 3 | 2,3 | A,C,F |
| 5) Kanıta dayalı çözüm önerilerinde bulunma becerisini kazanır | 5 | 2,3,4 | A,C,F |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | ||
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Toplum sağlığı rehabilitasyonu ve halk sağlığı rehabilitasyonu yaklaşımları, bireye ve topluma ulaşma yöntemleri, koruyucu prensipler | |
| 2 | Çevre sağlığı, toplumda koruyucu rehabilitasyon (okullarda, özel eğitim okullarında, iş yerlerinde, bakımevlerinde, ofislerde, ev içinde vb..) | |
| 3 |
Evinde bağımsız yaşayan veya bakımevleri, hastaneler, özel merkezlerde yaşayan yaşlılar, toplum sağlığı rehabilitasyonu, sağlıklı yaşlanma için aile ve toplumun eğitimi
Vaka tartışması |
|
| 4 |
Devlet güvencesi altındaki çocuklara bakım ve özel eğitime gereksinimi olan çocuklara bakımda toplumsal sağlık yaklaşımları; toplum sağlığı rehabilitasyonu yaklaşımlarında aile eğitimi
Vaka tartışması |
|
| 5 |
Doğru postürün korunması, geliştirilmesi açısından toplumda duyarlılığı geliştirmek, düzgün vücut imajı ve farkındalığı geliştirmede eğitim yaklaşımları
Vaka tartışması |
|
| 6 |
Aşırı kilo ve obesitenin gelişmesine karşı düzenli fiziksel aktivite ve egzersiz yapma alışkanlığının geliştirilmesi yaklaşımları
Vaka tartışması |
|
| 7 | ARA SINAV | |
| 8 |
Sedanter yaşama karşı geliştirilmiş ulusal ve uluslararası proje ve toplumsal hareket örnekleri
Vaka tartışması |
|
| 9 | Toplum sağlığı Rehabilitasyon Semineri | |
| 10 | Toplum sağlığı Rehabilitasyon Semineri | |
| 11 | Toplum sağlığı Saha çalışmalarının sunumu | |
| 12 | Toplum sağlığı Saha çalışmalarının sunumu | |
| 13 | Saha çalışmaları ile edinilen sonuçların tartışılması | |
| 14 | Saha çalışmalarının ile edinilen sonuçların tartışılması | |
Kaynaklar
| KAYNAKLAR | |
| Ders Notu |
|
| Diğer Kaynaklar | |
Materyal Paylaşımı
| MATERYAL PAYLAŞIMI | |
| Dökümanlar | Ders konuları ile ilgili power point sunumlar, resim, video gösterimi. |
| Ödevler | Geriatrik rehabilitasyonu ile ilgili sunum çalışmaları |
| Sınavlar | Teorik ara sınav, vaka raporu, ödev |
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SIRA | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Ödev | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Finalin Başarıya Oranı | 60 | |
| Yıl içinin Başarıya Oranı | 40 | |
| Toplam | 100 | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI | |||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sağlık ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmak | X | |||||
| 2 | Temel bilgileri kullanarak, problemleri tanımlamak ve analiz etmek | X | |||||
| 3 | Kanıta dayalı çözüm önerilerinde bulunmak | X | |||||
| 4 | Vak’kalar için uygun fizyoterapi - rehabilitasyon tekniklerini seçmek | X | |||||
| 5 | Uygulama işlemlerinde pratik yetenekler kazanmak | X | |||||
| 6 | Rehabilitasyonda kullanılacak uygun terapi ajanları ve araçları seçmek ve tedavi programını planlamak | X | |||||
| 7 | Fizyoterapide özel konular hakkında fikir sahibi olmak | X | |||||
| 8 | Doğru iletişm için, iletişim yöntemlerini hakkında fikir sahibi olmak | X | |||||
| 9 | Hayat boyu öğrenme ve kendini geliştirmeye duyarlı olmak | X | |||||
| 10 | Profesyonel, sosyal ve universal etik ve sorumluluklara duyarlı olmak | X | |||||
AKTS İş Yükü Tablosu
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 7 | 112 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 1 | 20 | 20 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 193 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 7,72 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 8 | ||